近日，浙江杭州某中學(xué)給教師每月兩次半天的“戀愛假”，在網(wǎng)上受到廣泛關(guān)注。該校工會主席稱，除了針對青年教師新推出的“戀愛假”，該校還有針對有子女教師的“親子假”及面向年長教師群體的“幸福假”。
公辦學(xué)校給教師設(shè)立“戀愛假”“親子假”等，從學(xué)校自主權(quán)角度看并無問題。對學(xué)校而言，要吸引并留住優(yōu)秀教師，需要在教師管理中用心，真正做到“以事業(yè)留人，以感情留人”，而不是用大道理留人。去年發(fā)布的《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》指出，落實教師在學(xué)校辦學(xué)、管理中的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、決策權(quán)，真正做到以人為本。落實這一措施，就要求學(xué)校在學(xué)校辦學(xué)、管理中，充分聽取教師意見，制定有利于教師發(fā)展、學(xué)生成才的學(xué)校管理辦法，營造讓教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教的環(huán)境。從這一角度看，每所學(xué)校都可以結(jié)合本校的實際，制定針對教師的人性化管理辦法，而別停留于羨慕“別人的學(xué)校”。
