近日，兩則關(guān)于學(xué)生欺凌的新聞引人關(guān)注：一是安徽一名13歲女生在廁所內(nèi)被兩名女生掌摑64次后暈厥，相關(guān)視頻在網(wǎng)絡(luò)熱傳;二是教育部印發(fā)相關(guān)行動方案，啟動開展防范中小學(xué)生欺凌專項治理行動，對所有中小學(xué)校和在校學(xué)生開展全面排查。
校園本應(yīng)是陽光、安全的凈土，但欺凌、暴力等行為卻屢屢成為讓孩子們恐懼的“陰霾”。
2016年，北京市某小學(xué)家長在網(wǎng)上發(fā)文稱，孩子遭到同學(xué)的“霸凌”，事后出現(xiàn)失眠、恐懼等急性應(yīng)激反應(yīng)。此事在網(wǎng)絡(luò)上引起廣泛討論，讓大家對如何界定欺凌和處置此類行為更為關(guān)注。
2018年，云南省建水縣5名小學(xué)三年級學(xué)生對同學(xué)拳腳相向，蹲馬步、毆打、往身上澆開水，行為惡劣。
因為一些欺凌和暴力行為，本來老實的受害者忍無可忍，最終變成“施暴者”。
2015年，甘肅省某縣中學(xué)高三學(xué)生高某某看到同學(xué)將自己的照片“丑化”，并在網(wǎng)上發(fā)布有損自己形象的圖片信息，遂將鼠藥投入本班飲用水的保溫桶中。此后高某某主動告知投藥情況，未造成人員傷亡。檢察機關(guān)了解到，高某某因性格內(nèi)向，長期遭受同學(xué)的欺凌無法排解，故采取極端方式報復(fù)。
對學(xué)生欺凌必須“零容忍”!政府、學(xué)校、社會近年來正采取多方舉措，努力讓陽光驅(qū)散“陰霾”。
2016年，教育部、最高人民法院等部門印發(fā)《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，要求加強教育預(yù)防、依法懲戒和綜合治理，切實防治學(xué)生欺凌和暴力事件的發(fā)生。
2017年，11個部門一齊向欺凌行為“亮劍”，出臺《加強中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》，首次對學(xué)生欺凌作出明確界定，并針對不同情形的欺凌事件，給出了不同懲戒措施。
2020年10月，全國人大常委會會議表決通過新修訂的未成年人保護法。法律明確，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對教職員工、學(xué)生等開展防治學(xué)生欺凌的教育和培訓(xùn)。學(xué)校對學(xué)生欺凌行為應(yīng)當(dāng)立即制止，通知實施欺凌和被欺凌未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護人參與欺凌行為的認定和處理。
今年1月，教育部印發(fā)相關(guān)行動方案，啟動開展防范中小學(xué)生欺凌專項治理行動。方案要求，對所有中小學(xué)校和在校學(xué)生開展全面排查，對可能發(fā)生的欺凌行為做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早控制。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭受欺凌，學(xué)校要及時制止并進行調(diào)查處理;情節(jié)嚴重，要及時報告，并迅速聯(lián)絡(luò)公安機關(guān)介入處置。
最高檢發(fā)布的《未成年人檢察工作白皮書(2014—2019)》指出，未成年人涉嫌校園欺凌和暴力犯罪數(shù)量逐步減少。但我們必須認識到，學(xué)生欺凌是世界各國普遍面臨的問題，絕非一時一策就能解決。
守護孩子的身心安全，全社會必須多措并舉、持續(xù)發(fā)力，讓孩子懂得道德的邊界和法律的底線，懂得是非善惡，明白要為自己的行為擔(dān)負道德和法律的雙重責(zé)任。要讓制度和法律長出保護孩子的“牙齒”，控制和干預(yù)欺凌發(fā)生鏈條中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，用司法的剛性塑造善良的韌性。(記者 胡浩 劉碩 冷彥彥)
