“幾個簡單的題，同學給我講了半天我還是不懂”
“高考即將來臨，失眠，半夜想哭”
“和爸媽分開的一個月，想他們”
......
近日，
為了緩解學生們高考前的焦慮情緒，
陸慕高級中學開啟了別樣的“解憂雜貨店”。
一個個名為陽光心語的“煩惱盒子”
走進高三教室，
通過收集學生們的煩惱紙條，
來了解他們的所思所想。
一個個小盒子，
不僅成為了學生們煩惱的寄存處，
也成為了連接教師與孩子們的紐結(jié)。
大小、顏色不一的小紙條，
被折好塞進透明的玻璃瓶中，
不一會兒的功夫，
里面就堆滿了紙條，
上面密密麻麻的字堆積著高三學子的所有煩惱。
一個個看似不起眼的盒子，
卻成了孩子們的心靈樹洞，
藏進了他們的心事。
高考進入倒計時，
你知道高三孩子們都藏著什么煩惱嗎？
“一道簡單的題，問了好多同學仍然不理解，腦子感覺脹脹的，學不進去了”
“成績不穩(wěn)定，數(shù)學分數(shù)老在及格線徘徊”
“數(shù)學題好難，讓我抓狂；物理題很難，讓我費解”
“和爸媽分開一個月，很想他們，希望他們慢點變老”
“希望疫情早點結(jié)束，好想吃到家里爺爺做的菜”
“人際關系太復雜了，好害怕卻又沒法脫離”
“害怕自己未來會庸庸碌碌，無所作為”
“希望高考快點來，又希望高考慢點來，對未來沒有定位沒有方向，高三不僅沒瘦反而更胖了”
“雖然我的成績很差，但我一點也不嫉妒別人，希望我的好朋友們都能圓夢”
......
孩子們平實的話語敘說著深沉的心事，
令人動容。
這種解憂的形式也受到了很多學生的歡迎。
面對學生們各種各樣的煩惱，
班主任們也對癥下藥，
及時和他們進行了溝通，
解決那些難以說出口的問題。
“這次我們收集到了45位同學的小紙條，
他們不僅寫下了自己的煩心事，
也記錄下了一些開心的事情。”
陸慕高級中學高三8班班主任
趙路兵老師告訴看蘇州記者，
通過收集到的紙條，
我們發(fā)現(xiàn)孩子們存在一些共性的問題，
像是面對高考的焦慮，
成績無法提高的迷茫，
也有些孩子因為離家太久會比較想家，
還有一些同學面對著人際交往上的一些困惑。
“我們針對學生共性的一些問題
開展了學會與焦慮相處，
人際交往的主題班會課，
幫助他們進行心理疏導。
除此之外，也會根據(jù)學生的意愿
和他們進行一對一的談話。”
在趙路兵看來，
這樣一種以字傳情的方式，
給了孩子們一個發(fā)泄情緒的出口，
幫他們針對性地解決煩惱
也可以讓他們感受到老師對他的關注。
“這在一定程度上，
可以幫助高三學子們緩解考前焦慮，
在高三前夕有一個相對穩(wěn)定的情緒，
不影響高考成績?！?/p>
一張張小紙條暢通了師生交流的通道，
保護了學生的自尊心。
班主任們通過紙條
認真傾聽孩子們的煩惱與心事，
對癥下藥幫助學生解開心結(jié)，
給予他們有效的心理幫助，
也讓班級充盈更多的輕松快樂。
很多時候，思政教育不需要太多說教，
也不需要大費周章，
一個“煩惱盒子”就能讓學生敞開心扉，
輕裝前行。
