大寶：

相信你也聽到過(guò)一些談?wù)摚杭依锖⒆硬缓煤脤W(xué)習(xí)，送他（她）到工地上搬幾天磚就好了。

各種網(wǎng)絡(luò)視頻也有不少這樣的“創(chuàng)作”——孩子放著有空調(diào)的房間不好好讀書，家長(zhǎng)、老師恨鐵不成鋼，最后把孩子送到工地搬磚，一天下來(lái)，汗流浹背，幡然悔悟，自覺(jué)回去學(xué)習(xí)了……

這場(chǎng)景，乍一看挺激動(dòng)人心：娃就得這么整，吃虧了。受累了就知道珍惜當(dāng)下的好環(huán)境，好好讀書了。

事實(shí)上呢？

悔悟是一時(shí)的，厭學(xué)是長(zhǎng)期的。

更有甚者，搬磚也不后悔，因?yàn)樗岬闷?，受得住這種身體的累。又因?yàn)樽x書也并不輕松。

有沒(méi)有真正打動(dòng)不愛(ài)讀書的孩子且不論，我們看看用搬磚這個(gè)事來(lái)激勵(lì)孩子這個(gè)邏輯。

為什么要讓搬磚來(lái)教育孩子？

因?yàn)闈撘庾R(shí)里覺(jué)得人類就不該干這個(gè)活兒，累、臟。要遠(yuǎn)離，要摒棄。

那么讀書用來(lái)干什么呢？

誰(shuí)該搬磚呢？

不是應(yīng)當(dāng)看到搬磚的累與苦，然后想著如何改善嗎？

改善的結(jié)果就是逃離它？不看見它，不接觸它。管它誰(shuí)去干，反正我不干？

那么得到這個(gè)暗示的孩子如果被搬磚的苦與累嚇著了，確實(shí)可能會(huì)努力讀書，爭(zhēng)取不成為工地上的苦力，那么，將來(lái)的他（她）拿到高等教育的文憑后。得到“體面”的工作后，必將喪失新的內(nèi)在動(dòng)力——活著為了糊口，工作只為掙錢。

曾經(jīng)某個(gè)教授說(shuō)過(guò)，他收學(xué)生不太愛(ài)收窮學(xué)生。為什么？他說(shuō)了個(gè)原因：窮學(xué)生學(xué)習(xí)某個(gè)專業(yè)，有可能不是內(nèi)在興趣，而是為了改變自己的現(xiàn)狀，一旦進(jìn)了門，就再也沒(méi)有興趣深入學(xué)習(xí)，而富裕的學(xué)生選了這個(gè)專業(yè)，可能真正是為了興趣，那么他就能走得更遠(yuǎn)。

教授的話也許有些偏頗，但有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

搬磚這種功利性教育，真不一定能觸動(dòng)孩子的靈魂，反而有可能激起他好逸惡勞的本性。為逃避苦與累，選擇以讀書為跳板，結(jié)果一是不一定跳得成——因?yàn)樽x書也苦，二是跳過(guò)去之后也就不想走了。

再一個(gè)更諷刺的是，有部分熱愛(ài)這種流汗、暢快、單純，且體力上也適應(yīng)的學(xué)生，師長(zhǎng)叫他去搬磚，他樂(lè)在其中，從此與書本說(shuō)了再見，你能奈他幾何？

所以，個(gè)人的建議是：即使要用搬磚這種事來(lái)教育孩子，不妨大大方方地說(shuō)，搬磚比較簡(jiǎn)單，但很苦很累，你可以嘗試一下，它是沒(méi)有更多選擇的人養(yǎng)家糊口的方式?，F(xiàn)在你看見的人們?cè)诎岽u，但不一定能永遠(yuǎn)搬磚，人的體力成年后也會(huì)逐漸下降，如果沒(méi)有別的技能，生活質(zhì)量可能會(huì)變差——老來(lái)生活質(zhì)量變差可真夠喝一壺的。你現(xiàn)在年紀(jì)小，體力上受不起，我們也不需你來(lái)養(yǎng)家糊口?，F(xiàn)階段好好學(xué)習(xí)，為自己儲(chǔ)備知識(shí)，將來(lái)爭(zhēng)取改善這種磨損人體力的環(huán)境，為更多人更輕松地端上飯碗努力，也為自己多一些選擇奮斗。

也許好一點(diǎn)？我也不確定。

關(guān)鍵詞： 養(yǎng)家糊口 樂(lè)在其中 不愛(ài)讀書