今天正月初八，無論線上還是線下，依舊是一片喜氣洋洋。
(資料圖片)
要說有什么有沖突有流量的話題，大概就是春節(jié)檔電影之間驚天動地的撕逼，從討論內容到互扣帽子一應俱全。
不過比起這份熱鬧，我更在意一封關注度不高的信。
一封署名是衡水二中學生的求助信。
和讓人聞風喪膽的衡水中學相比，衡水二中顯得默默無聞。
可在當?shù)?，衡水二中威名之赫赫比衡水中學更甚。
那就奇了怪了，衡水二中成績不如衡中，生源不如衡中，師資不如衡中，它拿什么和衡中比？
這封信給出的答案，是靠暴力。
高啟強混黑社會好歹也知道打一巴掌給個甜棗。
而作者筆下的老師，似乎對正面激勵沒有什么興趣，如何對待學生全憑心情。
激勵學生提高成績的手段，就只剩下了一個體罰。
就連常年生病的體育老師，也精通商鞅變法的精髓之“連坐”。
如此種種，不勝枚舉。
對于給予他痛苦回憶的老師，作者并非一昧地謾罵和宣泄情緒。
在他看來，學校老師變成這幅模樣，很大程度上是學校瘋狂擴張導致的惡果。
一個扣押老師畢業(yè)證和檔案的學校，其他地方肯定也不太會守規(guī)矩。
啊不，我想他們是奉黑暗森林理論為圭臬，老師之間不是你死，就是我亡。
此外，學校要定期開會責罵老師來施加工作壓力。
校長罵主任，主任罵老師，老師罵學生，層層壓榨。
學校不把老師當人，老師也不把學生當人。
哥見過一個分析，為什么二戰(zhàn)時的日軍喪失人性至此？原因之一便是極端殘酷的等級制，大佐折磨隊長，隊長折磨小兵，小兵壓力無處釋放，就要去燒殺搶掠。
極端變態(tài)的壓抑之后，必有極端變態(tài)的發(fā)泄。
任何對上無限服從的人，對下必無限殘忍。
當然，即使這封信所寫全為事實，那他們也沒有到這種程度。
可這其中層層傳導的邏輯是一致的。
這種“管理方法”，還有一個特點，會用大量與本職無關毫無意義的勞動，以危害健康的方式，來保持所謂的“紀律”和“精神”。
接著一遍遍渲染你遭受的苦難，架構出美好的未來，小針扎著你懷著恨意去奮斗去掠奪。
所幸現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不吃這一套了。
也可能這正是作者精神上的痛苦所在，目前他因為抑郁癥已經(jīng)入院治療。
身邊出現(xiàn)類似情況的同學，不止一個。
有人質疑這封信的真實性，說真的我非常希望它不過是網(wǎng)友一時興起寫的小說。
更希望它底下所有有共鳴的留言，都是別有用心之人的胡編亂造。
還希望學生對衡水二中起的別稱，都是他們對學校熱愛的另一種表達。
最希望在核實完情況后，當?shù)啬芨嬖V我們衡水二中的真實情況。
畢竟同在一地的衡水桃城中學，早就發(fā)生過一模一樣的舉報事件，最后的結局自然是不了了之（回顧：看完這幾個冬奧冠軍的童年，終于知道怎樣培養(yǎng)出人才了）。
而面對這種事件，總會有懂王跳出來，帶著一分清醒兩分自傲三分偏見四分冷漠來指責受害者：你說出來有什么用，一個普通學生能干什么，能改變什么？
可如果連問題都不提出，你覺得能解決嗎？
更何況他所說的“縣中”，對衡水二中亦是趨之若鶩。
哥曾經(jīng)是衡水模式的堅定支持者。
軍事化管理、高效率運轉、對社會敞開、超高的錄取率……那時在哥看來，衡水是普通孩子的命運之光。
畢竟哥就是那種被老師驅趕著考進大城市的學生，或許是這種教育模式的受益者。
現(xiàn)在想來，生的早是我最大的幸運。
衡水模式發(fā)展到現(xiàn)在，早就演變成超級中學收取高額擇校費買斷尖子生源，提高升學率，進而吸引更多或成績好或有錢的學生前來擇校就讀的循環(huán)，和窮孩子已經(jīng)沒什么關系了。
其他的學校面對好生源被搶走、升學率不足的境況，自然就會用起一些盤外招。
你衡水中學搞地獄模式提升成績，我比你更狠更變態(tài)，層層加碼之下還能趕不上你？
衡水二中和桃城中學里的故事發(fā)生，就理所當然了。
這個死循環(huán)下甚至沒有幾個贏家，層層傳導的壓力鏈條下的每一個人都收獲了痛苦，卻沒獲得多少收益。
另外，這種高壓式學習對成績的提升幫助性，我一直持懷疑態(tài)度。
人是有極限的，逼迫到極致的后果就是適得其反。
2023年了，衡水模式還能被學生用幾乎控訴的形式拉出來說，不免讓人感到可悲。
?
更可悲的是，這個模式肉眼可見的愈來愈畸變，似乎沒有盡頭。
X的。
新聞來源
《當?shù)鼗貞W(wǎng)傳衡水二中學生遭體罰?：正在核實情況》濟南時報
《網(wǎng)傳衡水二中隨意體罰打罵學生、管理要求不合理，校方回應》澎湃新聞
